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江蘇省委宣傳部 江蘇省文明辦 主辦

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用愛澆灌格桑花——記第六屆鹽城市道德模范張大中
2020-01-19 10:18:00  來源:鹽阜大眾報  

【導讀】從2015年7月,作為江蘇省第二批“組團式”教育援藏人才來到拉薩江蘇實驗中學起,張大中一直在資助當地學生。

為持續深入培育和踐行社會主義核心價值觀,在全市形成學習宣傳、尊崇禮遇道德模范的良好氛圍,激勵廣大干部群眾向上向善、孝老愛親,忠于祖國、忠于人民,為加快建設“四新鹽城”、奮力開辟鹽城高質量發展新境界提供強大精神力量和道德支撐,今日起,本報開設“德耀鹽城”專欄,大力宣傳第六屆鹽城市道德模范、“精神文明建設十佳新事”、文明創建先進集體,積極營造樹立、宣傳和學習榜樣的良好氛圍。

即使完成了四年援藏任務,回到鹽南高新區伍佑初級中學,張大中與西藏學生的情感牽絆依然存在,甚至更加強烈。1月10日,張大中給在常州奔牛中學內地西藏班的學生卓瑪次仁微信留言:“高一上學期快結束了,把新學的知識再理一理,積極迎考!”

卓瑪次仁是拉薩江蘇實驗中學初三(4)班的學生,去年剛剛考入常州奔牛中學內地西藏班。對于身在邊疆西藏的學生來說,到內地來完成高中學業,眼界視角乃至升學機會,都將大大拓展,是一份非常難得的機遇。

然而,機遇放到手邊,卓瑪次仁的父親卻猶豫了。卓瑪次仁家是農牧民,家境特別困難,實在負擔不起來內地高中學習的費用。張大中不忍心看著一個好學生就此沉淪,反復上門溝通,承諾每學期個人資助卓瑪次仁1000元的學習資料費用,一直到大學畢業。

“其實呢,內地西藏班學生的學費已經由國家承擔了,對他們家有壓力的主要是生活學習方面。”張大中告訴記者,西藏地區依然有許多農牧民,家庭經濟條件特別困難,全家唯一的希望就是孩子讀書,不能因為經濟困難而斷了孩子乃至整個家庭的夢想。

從2015年7月,作為江蘇省第二批“組團式”教育援藏人才來到拉薩江蘇實驗中學起,張大中一直在資助當地學生。時至今日,盡管已經完成援藏任務回到鹽城,他依然資助著5名西藏學生,其中4人已經就讀高中,1人在讀初三。

在四年援藏教學工作中,張大中先后教了300多名學生,其中大約十分之一的學生考入內地西藏班,其余的大多進入當地的重點高中就讀。回想起剛到西藏的第一節課,張大中記憶猶新。

“課堂效果相當好,學生反應很熱烈,但進行課堂小測驗后,絕大多數學生都錯了。”張大中說,一周之后,摸清門道。西藏當地學生的基礎知識比較薄弱,尤其是理科比較差,“1/2+2/3能直接等于3/5”。但與此同時,西藏的學生特別尊師重道,當地家庭都希望通過學習,改變孩子的命運。于是,就出現“高開低走”的課堂情況。

張大中改變的第一步,先降低課堂難度,有些在鹽城是常識性的問題,在課堂上還得反復講,經過一段時間的磨合,他和學生之間建立了良好的教學模式;第二步是根據學生個人情況提優補差。對優等生,他每天布置一道難題考他。對后進生,要求他們每天帶著問題來見一面。很快,張大中教的第一屆畢業班,在拉薩市中考中,數學平均分從接手時的40.6分上升到66.8分。到去年6月份,張大中所帶的班級中考人均508分,有12名學生被內地西藏班錄取,其中次旦央宗同學以648分獲得拉薩市中考最高分,被天津南開大學附屬中學錄取。

在海拔3850米的拉薩江蘇實驗中學,張大中有另一個稱呼:張爸爸。這是他的學生對這位數學老師的尊稱。這個稱謂不僅僅體現了他教學水平,更體現了這位老師在學生心目中的位置。這種情感,在師生分別后顯得更加濃郁。

“在這些天里,您對我們來說就如父親,我從心底里把您當成我的父親,希望在往后的日子里,您不要忘了那個很愛哭、考試總考不出高分的女生——德央”。張大中的學生德央畢業之際,在贈給張大中的哈達上寫道。

“我很慶幸孩子能遇到您這樣一位思想開明、待學生像待自己孩子一樣的老師。我能感受得到,每當孩子提起老師時無法掩蓋的自豪和高興……您不僅是孩子們的良師益友,更是孩子們人生成長道路上的一盞引路明燈。”考入西藏內地重點高中散插班學生卓嘎的父親次仁桑布,在給素未謀面的張大中來信中,道出了自己的感激之情。

“在今后的學習道路上不管遇到什么困難,我都不再輕言放棄,一定勤奮刻苦,只為您期待的目光。”考入內地西藏班的學生強珍,在信中寫道。

“我希望我的學生首先是‘生’,明是非,辨善惡,這是根基,也是底氣;其次是‘學’,學得知識,將來成為對家國有用的人,這是階梯;最終是‘學生’,一個持有純凈之心的不斷學習,不斷奉獻的人。”張大中說,這段話他送給了每個學生,希望他們在人生的道路上,走出屬于自己的精彩。(記者 姚夢)

責編:史凱文
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